お子さんが勉強についていけていないと感じると、親としては焦るものです。
何をさせればいいのか。どこからやり直せばいいのか。
この先、中学の勉強についていけるんだろうか。
焦るのは、お子さんがこの先困らないようにしてあげたいからだと思います。やり直す場所は、点数ではなく解き方を見ると見つかります。
この記事では、次の3つをお伝えします。
- 小学生が勉強についていけなくなる原因
- どこからやり直せばいいかの見つけ方
- 高学年の子に前の学年の内容をやり直してもらうときの伝え方
書いているのは、かつて個別指導塾の教室長として800人以上の子どもたちを指導し、家では2人の子どもの父親でもある志藤 学です。
結論：ついていけないときは分からなくなったところからやり直す
先に結論からお伝えします。
勉強についていけないとき、今の単元の問題を何度も解かせてもなかなか追いつけないことがあります。分からなくなったのがもっと前のところだからです。
時間がかかるように見えても、前の学年の分からなくなったところまでさかのぼり、そこからやり直す。そのほうが今の授業に追いつく近道になることが多いと感じています。
進め方は、次の3つです。
- どこで分からなくなったのかを確かめる
- 学年にこだわらずそこから学び直す
- 教えるのは親でなくていい。一緒に確かめてできたことを認める
前の学年にさかのぼって学び直す進め方そのものは、こちらの記事で順を追って説明しています。
小学生が勉強についていけなくなる原因
ついていけなくなるきっかけは、今の単元より前のどこかにあることがよくあります。分からない日が続くうちに、自分には無理だという思い込みも生まれます。
つまずいた場所は今の単元より前にあることが多い
勉強は前の学年で身につけたことを足場にして、次へ進んでいくものです。そのため、今の単元で間違えていても、分からなくなったきっかけはもっと前にあることがよくあります。勉強しているのに点数が伸びない、というときも同じことが起きているかもしれません。
算数で考えてみます。割合でつまずいている子の中には、小数や分数の計算で迷っている子もいれば、もっと手前の割り算が何を表しているのかで止まっている子もいます。足りないのが割合そのものではないので、割合の練習問題を何枚重ねても解けるようにはなりにくいのです。
国語では、文章を読み取る力の前に一つひとつの言葉の意味でつまずいていることがあります。私が教室長だったころも、文章を読み取れないことが、ほかの教科のつまずきにも表れているように見えた子が何人もいました。
分からないまま進むと「どうせ自分には無理」と思い始める
分からない問題が毎日の授業の中で少しずつ増えていく。すると、子どもの中で一つの問題が解けないことがいつのまにか、自分はできない子なんだ、という思いに広がっていきます。
そう思い込むと、苦手意識が強くなり、机に向かっても手が動かなくなります。そして、分からないところはさらに増えていきます。
だからこそ、どうせ無理、という気持ちが根を張る前に、どこで止まっているのかを確かめておきたいのです。その確かめ方を次にお伝えします。
どこからやり直すかの見つけ方
どこからやり直すかは、点数ではなく、問題を解く様子を見ると見えてきます。手が止まったところから、前の学年の簡単な問題で確かめていきます。
点数だけではどこまで分かっているかは見えない
教室長だったころ、こんな相談を受けたことがあります。テストで50点や60点くらいが何回も続いている。これは明らかに分かっていないと思う、というものでした。
そのとき私は、同じ50点、60点でも、どこまで分かったうえでの点数なのかは問題を解く過程を見ないと分からない、とお伝えしました。そして体験授業で実際に問題を解く様子を見ながら、どこまでさかのぼればいいかを確かめました。
点数は、どれくらいできているかを教えてくれます。でも、どこで分からなくなったのかまでは、教えてくれません。
教室で見ていたのは答えより「解き方」
教室で私が見ていたのは、子どもが問題を解いていく過程です。
自信がなさそうなところや分かっていなさそうなところがないかを探します。気になったところがあれば、簡単な問題を出してみたり、質問してみたりして確かめます。
答えが合っているかどうかより、どこで手が止まるのか、どこで迷うのか。そこにさかのぼる先を見つける手がかりがあります。
家でできる確かめ方
家でも同じ見方で確かめることができます。
- 宿題を解いているところを口を出さずにそばで見る
- 手が止まったら、「どこまでは分かった？」と聞いてみる
- 気になったところは、教科書の前のほうや前の学年の教科書・ドリルから、簡単な問題を1つ選んで一緒にやってみる
私も父親として子どもの勉強を見ていて、教室長のころと同じことを感じることがあります。そんなときは家でも、解く過程を見て簡単な問題や質問で確かめるようにしています。「〇年生のときにやったところだね」とは言いません。
見つけたあと、教えるのは親でなくていい
どこまでさかのぼればいいかが分かったら、その内容を親が教え込まなくても大丈夫です。分からないところを教わるのは、学校の先生や、必要なら塾や家庭教師に任せてかまいません。
親の役目は、次の3つです。
- どこまでさかのぼるかを一緒に確かめる
- そばで見守る
- できたことを認める
親が教えようとすると、なかなか伝わらないもどかしさからつい声がきつくなってしまうこともあります。
高学年の子が前の学年の内容をやり直すとき
学年が上がっていても、前の学年の内容をやり直してかまいません。問題ごとに学年は口にせず、なぜやり直すのかは始める前に話しておきます。
「〇年生でやったこと」とはあえて言わない
教室長だったころ、前の学年の内容を学び直すときに子どもにかけていた言葉があります。
「これちょっとやってみようか」
「ここがわかるとできるようになるよ」
「〇年生のときにやったことだよ」とはあえて言いませんでした。前の学年の問題だと分かったとたん、子どもはまだそこができていない自分に気づいて、自信をなくしてしまうからです。
家で一緒に確かめるときも、学年は口にせず目の前の1問として出してみてください。
なぜやり直すのかは先に話しておく
その一方で、なぜ前の内容を学び直すのかは、先に話しておくことが大切です。問題ごとに学年を言うことはしない。でも、学び直す理由は、始める前に伝えておく。この2つは別のことです。
教室長時代に出会ったご家庭の話です。小6の子で、算数は小4の内容までさかのぼる単元が多くありました。
親御さんにも本人にも、前もって今の内容が分からない理由が前に習ったところにあること、だからそこを学び直したいことを話し、納得してもらっていました。本人もその意味が分かっていたので、さかのぼること自体を嫌がりませんでした。
むしろ、学び直してみると、前に習ったときより分かりやすいと感じているようでした。「わかる」という実感が持てて、学ぶことを楽しんでいるようにも見えました。
塾で基礎を一つずつ固め直していくうちに、学校の勉強にも自信がついてきてテストで100点を取ることも増えていきました（半年もしないうちのことです）。お母さんも不安がなくなり、「勉強しなさい」と言わなくなったと喜んでいました。
小6でも間に合うのか
中学が近いのに、今から前の学年の内容をやっていて間に合うのだろうか。
そう焦るのは、自然なことです。
ただ、中学の勉強も小学校で習ったことの上に積み上がっていきます。だから、分からないところは中学に上がる前の今のうちに埋めておきたいのです。
いつまでに追いつけるかは、はっきりとは言えません。それでも、どこからやり直せばいいかが分かれば、今日からできることがあります。
中学生の場合は、こちらの記事が参考になると思います。
中学の勉強についていけない子はどこまで戻る？小学校の復習と進め方
よくある疑問
塾や担任の先生への相談、放っておいた場合、テストの声かけのことにお答えします。
Q. ついていけないときは塾に通わせたほうがいいですか？
塾は、やり直す場所がはっきりしてから使うと力を発揮します。通わせる場合は、体験授業のときに今の学年の内容だけでなく、どこでつまずいているかまで見てもらえるかを聞いてみてください。通わせるか決める前に、まず家でお子さんが問題を解く様子を見てみるのも、一つの方法です。
Q. 担任の先生に相談してもいいですか？
相談してかまいません。学校での様子や授業のどのあたりで困っていそうかを聞くことができます。分からないところを教えてもらうのも、先生に頼っていいことです。親がすべてを教えようとしなくて大丈夫です。
Q. 放っておいてもそのうち追いつきますか？
自然に追いつく、とは言い切れません。算数のように積み上げていく教科では、分からないところの上に次の内容が重なっていくからです。焦って叱る必要はありませんが、まずはどこで止まっているのかを確かめるところから始めてみてください。
Q. テストの点数が悪かったときはどう声をかければいいですか？
点数そのものより、どの問題で手が止まったのかを一緒に見てみてください。責めずにできているところから話すと、子どもも答案の話をしやすくなります。
まとめ
- 勉強についていけない理由は今の単元より前にあることが多い
- どこからやり直すかは点数ではなく、解き方を見て確かめる
- 高学年でも前の学年の内容をやり直していい。学年は口にせず、学び直す理由は先に話しておく。教えるのは親でなくていい
まずはお子さんが宿題を解いているところを、口を出さずにそばで見てみてください。
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